Percepciones sobre el proceso formativo: Desafíos y Oportunidades para un mejor desempeñoprofesional e inclusión

Resumen

Resumen: Introducción: La Universidad Bolivariana del Ecuador viene desarrollando un programa de maestría enfocado en la necesidad existente en el contexto ecuatoriano de formar profesionales competentes para liderar los procesos de inclusión a la clase de Educación Física de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad. Metodología: Se siguió un enfoque mixto de corte transversal, descriptivo con el apoyo de métodos teóricos, empíricos y técnicas como la entrevista digital y el registro de información documental- digital, basada en el Dashboard de la universidad y los testimonios de los maestrantes. Resultados: 1.Se logró constatar las percepciones de los maestrantes sobre las oportunidades que ofrece el proceso formativo recibido. Discusión: Se evidencia la relación entre el proceso formativo y la mejora de las competencias profesionales y su impacto positivo en la inclusión a la clase de Educación Física de estudiantes con necesidades educativas. Conclusiones: Las percepciones de los maestrantes sobre el proceso formativo son altamente significativas; la totalidad reconoce su impacto en la mejora de sus competencias profesionales y la repercusión positiva de este para la ruptura de los desafíos que representa la inclusión en la clase de Educación Física de los estudiantes con necesidades educativas especiales.